NUESTRAS CLASES DE INFORMÁTICA 2013

GRADO: 6º a 7º INTENSIDAD HORARIA: 3 horas semanales

( 1 H TENOLOGÍA 2 DE INFORMÁTICA)

DOCENTES: TECNOLOGÍA

ALBA RUTH ROMAN CUARTAS: GRADOS SEXTOS

BEATRIZ ELENA OSPINA L: GRADOS SEPTIMOS

PERIODO: 1 TECNOLOGÍA

Naturaleza y evolución de la tecnología

OBJETIVO:

Dar al estudiante nociones que lo relacionen con los nuevos contenidos tecnológicos con una perspectiva de proyección a su quehacer futuro con base en los referentes históricos del pasado, y sus actitudes, aptitudes destrezas e intereses para comprender el presente.

ESTÁNDAR

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

COMPETENCIAS

• Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.

• Identifico y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).

• Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.

• Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia, material, etc.).

• Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.

• Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto.

• Describo el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas.

• Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos.

SITUACION PROBLEMA	CONTENIDOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES	CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.	CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
¿Cómo puede la tecnología Del hogar, del barrio y del colegio mejorar mi calidad de vida? ¿Cómo ha cambiado la tecnología el quehacer del hombre a través de la historia?	-Reseña histórica de la tecnología -Origen de la tecnología y su trascendencia en el mundo contemporáneo. -Reseña histórica de la energía. -Recursos energéticos. -Conceptualización sobre ciencia, técnica, tecnología, proceso y sistema -El sistema y sus partes. -Glosario de informática. -Reglamento para la sala de informática -Estructura de la red de internet. -Evolución de algunos artefactos que funcionan con energía. -Evolución de sistemas tecnológicos en salud, alimentación, educación, transporte y servicios públicos. -Evolución de la energía.	-Conversatorio sobre expectativas de los estudiantes con relación a los temas tratados. -Investiga en la página web el tema que se le asigne, para luego construir su propio concepto. -Analiza documentos teniendo como referente los temas tratados. - Define con palabras propias términos familiarizados con la tecnología, como: ciencia, técnica, artefacto, invento, innovación entre otros.	- Participa activamente en la recopilación de información sobre los temas asignados. -Muestra compromiso y responsabilidad en el uso de la internet como medio de investigación. -Aplica las normas mínimas para el uso correcto de la sala de informática. -Utiliza responsablemente los medios que tiene para trabajar. -Explica diversas aplicaciones de la energía en la vida cotidiana.	-Comprensión de la evolución de la tecnología en relación a la educación, el transporte, la cultura y la salud. -Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales. -Exposición de noticias y avances tecnológicos. -Caracterización de las partes que conforman un sistema. -Identificación de los dispositivos de entrada y salida en la CPU. .Utilización adecuada del internet para mejorar su aprendizaje.

GRADO 6°- 7° INFORMÁTICA

INTENSIDAD HORARIA 2 HORAS SEMANALES

PERIODO 1 .

UNIDAD 1.INTRODUCCIÓNALA INFORMÁTICA.

ESTRUCTURA FÍSICA DEL COMPUTADOR

COMPETENCIA

Identificar los componentes físicos(hardware) y lógicos(software) que hacen parte de un sistema de cómputo y los elementos más utilizados del sistema operativo, practicando su uso para mejorar el desempeño al crear, guardar y organiza información en la computadora.

Identificar los componentes de hardware, internos y externos, que hacen parte de un sistema de cómputo así como clasificarlos de acuerdo a la función que cumplen en el tratamiento de los datos.

SITUACION PROBLEMA	CONTENIDOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES	CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.	CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
Cómo influyen los PC en la vida del hombre? Cómo puede el hombre comunicarse con la maquina? Cómo gurdo información ordenada en el PC. Explica el funcionamiento interno del PC. Cómo funcionan las partes internas del PC?	-La informática y el computador (concepto) -Historia de las computadoras. -La extructura del computador(Hardware y Software) -Cuidados y recomendacines con el computador. -El sistema operativo Windows y sus partes(escritorio y sus elementos) -La ventana de Windows y sus partes(barras, menús, herramientas, puntero, cursor) -El ratón y sus botones. Accesorios de Windows (paint, calculadora entre otros) -Los archivos y las carpetas. El Hardware Organización física del computador (entrada, proceso, salida) Dispositivos de entrada Dispositivos de salidad. Dispositivos de almacenamiento Dispositivos de comunicación Dispositivos de computo (microprocesador o cpu, memoria, bus de datos) Matherboard o tarjeta principal. Unidades de medida en computación. Transversalización y noticias de informática.	Realiza procedimientos de creación de carpetas personales y guarda archivos en ellas de manera correcta. Maneja las unidades de medidas que se utilizan en computación y realiza comparaciones y conversiones entre ellas.	Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la Sala de sistemas y de muestra interés por superar sus dificultades. Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra interés por superar sus dificultades.	Define con propiedad los conceptos: informática, computador, hardware, software, sistema operativo, archivos y diferencia los componentes de hardware de los componentes de software, que constituyen un computador. Identificaloselementosdelescritorio,loselementoscomunesenlasventanasdeWindows y determina la función que cumplen Identifica los componentes internos y externos que forman el computador y los clasifica de acuerdo a las funciones que cumplen en dispositivos de entrada, salida, procesamiento, almacenamiento y comunicación.

PERIODO: 2 TECNOLOGÍA - GRADOS 6 Y 7

Apropiación y uso de la tecnología

OBJETIVO:

Brindar herramientas y estrategias metodológicas a los educandos para que con su ingenio, creatividad y reflexión crítica contribuyan desde la institución a resolver problemas de la vida cotidiana susceptibles de ser enfrentados desde una mirada y perspectiva tecnológica.

ESTÁNDAR

Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

COMPETENCIAS

• Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.

• Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.

• Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

• Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.

• Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.

• Utilizo apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas.

SITUACION PROBLEMA	CONTENIDOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES	CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.	CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
¿Cómo utilizar efectivamente las TIC’S en el aula de clase para desarrollar la competencia de clasificación y organización de la información? ¿Aportan las tecnologías de la información y la comunicación un saber específico?	-Entorno tecnológico -Inventos y descubrimientos de artefactos. - Presentaciones en Paint. -Normas de seguridad industrial y protección. Personal.	-Análisis sobre la información de algunos inventos (la rueda y la máquina de vapor y sus inventores. -Identifica los elementos de protección personal para el mecánico y el carpintero -Manual de Instrucciones. -Utilizar herramientas y materiales en la construcción de artefactos a escala. Identificación de algunas herramientas de trabajo utilizadas en el hogar para realizar algunos trabajos u oficios. -factores de riesgo: físicos, químicos, mecánicos, eléctricos, ergonómicos, locativos y socio psicológico. -Tecnología y vida cotidiana. -Elaboración de revistas, plegables, periódicos, carteleras.	-Comparte con sus compañeros las investigaciones sobre algunos inventos. -Valora la importancia de los cuidados que se deben tener para manejar una maquina, aparato o herramienta. -Hace uso correcto de los medios de la comunicación y la información que hay en la Institución para apoyar el aprendizaje. -Identifica con claridad las unidades de salida y entrada en el computador. Voluntad para colaborar en la construcción de espacios adecuados de aprendizaje. Compromiso para el trabajo en equipo. Sigue instrucciones o recomendaciones en el momento de utilizar un artefacto sencillo.	-- identificación de los inventos trascendentales para la sociedad, los ubica y los explica en su contexto histórico. -Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar sus procesos de aprendizaje. -Descripción adecuada de los elementos de protección personal y los respectivos cuidados dependiendo de la herramienta a utilizar o el trabajo a realizar.

PERIODO 2. INFORMÁTICA

INTENSIDAD HORARIA 2H SEMANALES

GRADO 6 Y 7

UNIDAD 2. EL TECLADO. PROCESADOR DE PALABRA

COMPETENCIA

Reconocerla estructura del teclado, la función que cumplen los distintos grupos de teclas que lo componen así como desarrollar habilidades y destrezas para digitar documentos de manera correcta.

Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que incluyan elementos como tablas, imágenes, gráficos, que permitan mejorar la presentación de trabajos escolares de cualquier área.

SITUACION PROBLEMA	CONTENIDOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES	CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.	CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
Cómo mejorar el manejo del PC con el teclado? Cómo desplazarme en el PC? Cómo utilizar las herramientas en el procesador de texto?	El teclado(concepto y función del teclado) Grupo de teclas( funciones, alfanumérico, control y numérico) Teclas especiales (espaciadora, Bloq Mayus, shift, borradora, suprimir, enter, Windows, menú, esc) Segundos y terceros caracteres de las teclas Desplazarse en un texto(direccionales,inicio, fin, Repag, Avpag) Seleccionar textos, copiar y pegar, con elteclado(shift,direccionales, ctrl) Entrar a inicio y abrir programas con el teclado. Clasificación del teclado algabetico(fila dominante, fila guía,fila inferior) Repaso (configuración página, formato, alineación texto) Crear tablas (estructura, formato Modificación de una tabla (agregar o eliminar filas y columnas, combinar celdas) Propiedades de una tabla (alto de fila, ancho de columna, alineación del texto en la celda. Inserción de objetos (imágenes,dibujos,worart, simbolos) Encabezado y pie de página. Diseño de textos en columnas Crear grafico de datos. Fondo de pagina (marca de agua, color y borde de pagina.	Poneenprácticaelmecanismoparaescribirsegundosyterceroscaracteresdeuna tecla,escribirenmayúsculas,borratextos,dejarespacioentrepalabrasycrearun nuevo párrafo. Diseña documentos en la aplicación Word poniendo en práctica la configuración, el formato y la alineación establecidos, así como la inserción de imágenes, símbolos especiales, encabezados, textos en columnas y tablas, aplicando modificaciones de acuerdo a las necesidades del documento.	Participaenlosejerciciosdeprácticadelasaladesistemasydemuestratoleranciapor sus compañeros Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra interés por superar sus dificultades.	Reconocelafuncióndeltecladoeidentificalos gruposde teclasqueloconforman. - Identifica las teclas quele permiten escribir en mayúsculas, borrar textos, dejar espacio entre palabras y crear un nuevo párrafo. Identifica las herramientas de la aplicación Word y reconoce los procedimientos que puede utilizar para configurar páginas, aplicar formato, alinear textos, así como para insertar imágenes, tablas, encabezados y textos en columnas.

PERIODO: 3 TECNOLOGÍA - GRADOS 6 Y 7

Solución de problemas con tecnología

OBJETIVO:

Facilitar al estudiante nociones que lo relacionen con los nuevos contenidos tecnológicos con una perspectiva de proyección a su quehacer futuro con base en sus actitudes, aptitudes destrezas e intereses.

ESTÁNDAR

Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.

COMPETENCIAS

• Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.

• Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo.

• Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución.

• Identifico la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas.

• Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos.

• Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.

• Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas.

• Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades.

• Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños.

SITUACION PROBLEMA	CONTENIDOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES	CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.	CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
¿Cómo puede el estudiante utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar su proceso de apren dizaje? ¿Cómo puede un estudiante contribuir al desarrollo económico de su familia o barrio ?	-La tecnología y el diseño. -Implementación de procesos sencillos para solucionar algunas deficiencias de su entorno . -Identifica problemas del entorno y los ubica en su contexto. -Grandes científicos.	. -Representa conceptos mediante prototipos. -Construcción de maquetas a escala dependiendo de la capacidad económica de los estudiantes. -Aplicación de la tecnología en los procesos de investigación.	-Responsabilidad en el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación. -Capacidad para relacionar contenidos. -Compromiso para el trabajo en equipo. -Voluntad para colaborar en la construcción de espacios adecuados de aprendizaje. -Voluntad para aportar en el trabajo colaborativo -Muestra habilidad para detectar problemas propios del entorno. -Muestra creatividad y recursividad en la Construcción de trabajos prácticos. -Responsabilidad en la manipulación y manejo de herramientas y materiales a la hora de utilizarlos para construir maquetas.	-Utilización de las técnicas del diseño dependiendo de la motivación del objeto. -Representación de conceptos mediante prototipos y gráficos. -Utilización correcta de herramientas y materiales en la construcción de maquetas a escala.

PERIODO 3 INFORMÁTICA

INTENSIDAD HORARIA 2 HORAS SEMANALES

GRADO 6 Y 7

UNIDAD 3.PROCESADOR DEPALABRAS PRESENTACIONES MULTIMEDIA

COMPETENCIA

Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que permitan mejorar la presentación de trabajos escolares de cualquier área.

Realizar representaciones gráficas de sus ideas y diseños aprovechando el editor de presentaciones multimedia, que permitan mejorar la presentación de temas de investigación para exposiciones en cualquiera de las áreas.

SITUACION PROBLEMA	CONTENIDOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES	CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.	CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
Como ingresar a los programas en el PC? Cómo realizar presentaciones para mejorar mis exposiciones? Cómo realizar exposiciones mejorando la atención y el aprendizaje en una exposición?	El teclado (concepto y función del teclado) Grupo de teclas( funciones, alfanumérico, control y numérico) Teclas especiales (espaciadora,BloqMayus,shift,borradora,suprimir,enter, Windows,menú,esc) Segundos y terceros caracteres de las teclas Desplazarseen un texto(direccionales,inicio,fin,Repag,Avpag) Seleccionar textos,copiary pegar,conelteclado(shift,direccionales,ctrl) Entrar a inicio y abrir programas con el teclado. Clasificación del teclado alfabetico(fila dominante, fila guía, fila inferior) Que es un editor de presentaciones (power point, presentaciones, diapositivas) La ventana de PPoint(barras, menús, herramientas.) Diseño y estilo de diapositiva (configuración de página, tipo de diapositiva, plantillas de diseño) Introducir textos (cuadro de textos, colores de texto, texto Word art) Insertar imágenes (imágenes prediseñadas, dibujos de paint, fotografías) Ver presentación (clasificador de diapositivas, presentación con diapositivas) Imprimir una presentación (vista previa y revisión)	Poneenprácticaelmecanismoparaescribirsegundosyterceroscaracteresdeuna tecla, escribir en mayúsculas, borra textos, dejar espacio entre palabras y crear un nuevo párrafo. Crea presentaciones sencillas en Microsoft PowerPoint teniendo en cuenta los elementos básicos para su diseño, como el fondo, los textos y las imágenes.	Participa en los ejercicios de práctica de la sala de sistemas y demuestra tolerancia por sus compañeros Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra interés por superar sus dificultades.	Reconoce la función del teclado e identifica los grupos de teclas que lo conforman. - Identifica las teclas que le permiten escribir en mayúsculas, borrar textos, dejar espacio entre palabras y crear un nuevo párrafo. Realizar representaciones gráficas de sus ideas y diseños aprovechando el editor de presentaciones multimedia, que permitan mejorar la presentación de temas de investigación para exposiciones en cualquiera de las áreas.

PERIODO: 4 TECNOLOGÍA - GRADOS 6 Y 7

Tecnología y sociedad

OBJETIVO:

ESTÁNDAR

Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

COMPETENCIAS

• Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.).

• Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones.

• Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa).

• Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades.

• Evalúo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.

• Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos.

• Reconozco y divulgo los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios (como por ejemplo, los recursos energéticos e hídricos).

• Asumo y prom

uevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.

SITUACION PROBLEMA	CONTENIDOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES	CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.	CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
¿Por qué las tradiciones culturales y los valores inciden en el avance de la tecno logía. ? ¿Cómo influye la tecnología en la destrucción del medio ambiente?	-El diseño al servicio de la tecnología Diseño de Maquetas y planos. -Incidencia del desarrollo de la tecnología en el calentamiento global. -Conceptos básicos de Word: Partes de la ventana, Barra estándar, Barra de formato, Barra de dibujo, Inserción de imágenes color de fondo. -Reconocimiento de las tradiciones culturales, los valores y principios de nuestras comunidades en años atrás. -Recursos renovables y no renovables. -La biotecnología -La astronáutica. -La cibernética.	-Elaborar el diseño de una vivienda similar a la habitada por el estudiante. -Manejar el concepto del calentamiento global y su manera de proteger el ambiente. -Análisis de documentales relacionados con el medio ambiente y el avance de la tecnología. -Reconocimiento de las partes básicas del programa Word y sus funciones. -Reconocimiento de las tradiciones culturales de 50 años atrás y las compara con las tradiciones culturales de la época actual. -Identificar en situaciones concreta la utilización de los recursos, como: luz solar, mareas, bosque o minerales, metales gas natural. -Análisis de documental sobre recursos renovables y no renovables.	-Responsabilidad en el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación. -Capacidad para relacionar contenidos. -Compromiso para el trabajo en equipo. -Voluntad para colaborar en la construcción de espacios adecuados de aprendizaje. -Voluntad para aportar en el trabajo colaborativo -Muestra responsabilidad en el cuidado del medio ambiente. -Sigue instrucciones para trabajar en el procesador de texto, digitando documentos cortos.	-Propone modificaciones significativas en el diseño de maquetas para trabajar a escala. -Interpretación de factores del entorno que contaminan el medio ambiente. -Utilización adecuada de los iconos básicos de la barra de herramientas estándar y formato. -Clasificación de los valores y tradiciones culturales para ubicarlos de acuerdo a la época. -Identificación de los recursos renovables y no renovables.

PERIODO 4. INFORMÁTICA

GRADO 6 Y 7

UNIDAD 4. INTERNET

COMPETENCIA

Utilizar la computadora y la Internet para apoyarlos procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información), asumir comportamientos responsables relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.

SITUACION PROBLEMA	CONTENIDOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES	CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.	CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
Qué es una red de computadores? Cómo funciona la navegación en la red? Cómo buscar información en la red? Como comunicarnos en la red?	Qué son las redesde computadores -Qué es la Internet -Historia de la Internet -Los navegadores(elementos del navegador de internet) -Los buscadores -Sitios web(que son los sitios web, navegación en los sitios web) -El correo electrónico(crear correo electrónico y enviar mensajes) -Ventajas y riesgos de la Internet. Características y servicios de la Internet. direcciones en la web (dominios, utilizar el navegador, agregar a favoritos) términos de internet (link, servidor, hosting, banda ancha) uso de los buscadores en la internet. El correo electrónico y el chat (utilización del correo electrónico, archivos adjuntos) Las buenas maneras en la red Interactuar en internet, las redes sociales.	Utiliza navegadores y buscadores para encontrar direcciones de sitios web e información que necesita para sus trabajos. -Creaunacuentadecorreoelectrónicoysabeutilizarloenelenviódemensajesy archivos adjuntos. Utiliza adecuadamente el correo electrónico para el envío de mensajes, archivos adjuntos y trabajos, asignados en la clase.	Emplea el servicio de Internet durante las clases para el desarrollo de las actividades y temas relacionados con la asignatura Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas y demuestra interés por superar sus dificultades.	Define con propiedad los conceptos de Internet, red,correoelectrónico,sitioweb, navegadory buscador. Define con propiedad los conceptos de Internet, servidor, hosting, dominio, ancho de banda, link, correo electrónico, redes sociales.

GRADO: 8º a 9º TECNOLOGÍA

DOCENTES:

BEATRIZ ELENA OSPINA L – GRADOS 8

Martha Cecilia Cataño G - GRADOS 9

INTENSIDAD HORARIA: 1 hora semanal

PERIODO: 1

Naturaleza y evolución de la tecnología

OBJETIVO:

Propiciar en los educandos un acercamiento lúdico con los problemas asociados a la tecnología y la informática, despertando y generando en ellos un profundo deseo de aprender para la vida.

ESTÁNDAR

Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

COMPETENCIA

• Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos.

• Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos (como la alimentación y la salud, el transporte y la comunicación). 9°

• Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos.

• Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias.

• Identifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico.

• Describo casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes.

• Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, Sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción.

• Identifico artefactos que contienen sistemas de control con realimentación.

• Ilustro con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.

• Identifico artefactos basados en tecnología digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnología.

SITUACION PROBLEMA	CONTENIDOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES	CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.	CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
¿Cómo los diferentes artefactos que han surgido a través de la historia, han cambiado al hombre? ¿Cómo vincularnos a la globaliza ción en el mundo empresarial desde jóvenes?	-Fases del desarrollo tecnológico. -Globalización en el mundo empresarial. -Caracterización de una empresa tradicional. -Definición de los conceptos básicos: tecnología, procesos y productos. -factores que influyen en la calidad de un producto o en la prestación de un servicio. -tecnología digital y tecnología analógica. -Factores que influyen en el avance de la tecnología.	. -Clasifica la empresa de acuerdo a la actividad que desarrolla. -Maneja con propiedad y a través de ejemplos las diferentes fuentes de energía. -Aplica los conceptos trabajados en clase en la solución de talleres. -Relaciona los temas trabajados en tecnología con saberes o aplicaciones de otras áreas del conocimiento.	-Destaca la importancia de la transformación de la tecnología en la vida cotidiana para ir a la par con la solución de los problemas que día a día se le presentan al hombre. -Valora la importancia de ser una persona útil en la sociedad para lo cual debe capacitarse en un arte, oficio o servicio desde temprana edad.	los PC para el desarrollo de cualquier actividad. -Maneja los conceptos de tecnología digital y tecnología analógica con ejemplos claros. -Identificación de los factores que influyen en el avance de la tecnología. -Maneja con claridad los conceptos de tecnología, proceso, producto y servicio. Valoración acerca de la importancia de capacitarse en un arte u oficio desde temprana edad para ser una persona útil en la sociedad.

GRADO 8 Y 9 INFORMÁTICA DOCENTE: JORGE E JIMÉNEZ D

INTEENSIDAD HORARIA 2 H SEMANALES

PERIODO 1 . PROCESADOR DE PALABRA. ESTRUCTURA LOGICA DEL COMPUTADOR.

COMPETENCIA

Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que incluyan diversos elementos tales como esquemas, vínculos, notas, columnas, paginación, tablas de contenido, que permitan mejorar la presentación de trabajos escolares de cualquier área.

Reconocer las características del componente lógico del computador (software), su clasificación y emplear herramientas y medidas de seguridad para evitar daños, mejorar su desempeño y preservar la información almacenada.

SITUACION PROBLEMA	CONTENIDOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES	CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.	CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
Cómo mejorar el funcionamiento y el aprendizaje en la sala de informática? Como mejorar los conceptos no vistos o olvidados? Como diferenciar los últimos sistemas operativos? Cómo llevar apuntes virtuales en la red? Cómo subir y compartir información en la red. Cómo trasversalizar informática con las demás áreas? Cómo presentar informes e interpretación de resultados? Como integrar la matemáticas con el uso de Excel?	-Reglamento para la sala de informática. Valores del área Diagnóstico del área de informática. Nivelación de conceptos y trabajos prácticos. Creación del blog y el cuaderno virtual. El software Sistemas operativos(función,tipos, elementos) Unidades de medidas en computación y su conversión. -Presentación, plan de área mediante el blog. -Actuali zaciones de sistemas operativos. Manejo de la red alambrica e inalámbrica. -Comple mentación de trabajos en Word, Excel y PowerPoint Excel 2. La hoja de cálculo. Elementos, gráficos y tablas. -Graficas en Excel. Investigación, graficas e interpretación. -Tipos de gráficos. Barras, circular, línea, de Área. -Aplicaciones matemáticas en Excel. Graficas Integración del proyecto democracia(personero y contralor estudiantil) Publicación de preguntas y lecturas de la cartelera de informática. Transveraslización y noticias de informática.	Realiza los procedimientos pertinentes para evitar infecciones del equipo y unidades de almacenamiento, recuperar archivos afectados, eliminar virus, organizar información en el computador Trabajos en Word y PowerPoint, socialización Trabajos en Word y PowerPoint, socialización -Exposición del trabajo partes de la PC. Presenta graficas en Excel y configuración de pagina.	Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra interés por superar sus dificultades. Realiza investigaciones sobre los sistemas operativos y los socializa. -Utiliza adecuadamente las técnicas de la comunicación y la información para complementar su aprendizaje	Define con propiedad los conceptos de software, sistema operativo, aplicaciones, virus, antivirus y establece ejemplos de cada uno de ellos. -Valora los avances técnicos que han tenido la máquina de escribir y el computador a través de la historia de la humanidad -Elabora párrafos apoyándose en las técnicas básicas aprendidas. -Realiza investigaciones en internet y expone sus trabajos en presentaciones con las respectivas técnicas. -Elabora gráficos en la hoja de cálculo, partiendo de unos datos procesados. -Aplica fórmulas y funciones en la elaboración de hojas de cálculos.

PERIODO: 3 TECNOLOGÍA _ GRADOS 8 Y 9

Apropiación y uso de la tecnología

OBJETIVO:

Acercar con criterio crítico y reflexivo a los educandos al mundo del conocimiento de los problemas cotidianos, aportando creativamente ideas de solución susceptibles de ser abordadas con un enfoque tecnológico e inducirlos a los procesos de investigación desde el aula de clase.

ESTÁNDAR

Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

COMPETENCIA

• Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energía y recursos naturales.

• Sustento con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o problema.

• Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).

• Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

• Hago un mantenimiento adecuado de mis artefactos tecnológicos.

• Utilizo elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos.

• Interpreto el contenido de una factura de servicios públicos.

• Ensamblo sistemas siguiendo instrucciones y esquemas.

• Utilizo instrumentos tecnológicos para realizar mediciones e identifico algunas fuentes de error en dichas mediciones.

• Represento en gráficas bidimensionales, objetos de tres dimensiones a través de proyecciones y diseños a mano alzada o con la ayuda de herramientas informáticas.

•Utilizo correctamente elementos de protección cuando involucro artefactos y procesos tecnológicos en las diferentes actividades que realizo (por ejemplo, en deporte uso cascos, rodilleras, guantes, etc.).

SITUACION PROBLEMA	CONTENIDOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES	CONOCIMI ENTO PROCEDIMEN TAL.	CONOCIMI ENTOS ACTITUDINALES
¿Todos los estudiantes tienen la capacidad para generar conoci miento desde la tecnología? ¿En la actuali dad por qué el hombre se ha dejado desplazar de la tecno logía?	-Entorno tecnológico. -Operadores Eléctricos y operadores mecánicos. -Producción de bienes y servicios. -Tecnología dura y tecnología de punta. -Descripción del desarrollo tecnológico de algunos artefactos. -Factura de servicios Públicos. -El aire como fuente de energía.	-Investigación sobre el desarrollo tecnológico de algunos artefactos (electrodomésticos, trans porte) . -Apropiación y manejo de herramientas de trabajo utilizadas en el hogar para realizar trabajos sencillos (martillo, alicate, hombre solo, destornillador, tester, cautín, entre otros). -Análisis comparativos de facturas de servicios públicos. -Establece semejanzas y diferencias entre tecnología de punta, tecnología blanda y dura. -Análisis de una factura de servicios públicos. -Maneja con propiedad y a través de ejemplos las diferentes fuentes de energía. -Aplica los conceptos trabajados en clase en la solución de talleres. -Relaciona los temas trabajados en tecnología con saberes o aplicaciones de otras áreas del conocimiento.-	.Amplia sus conceptos utilizando los sistemas de información. -Reconoce los medios para contribuir con el ahorro de los servicios públicos. -Utiliza responsablemente y con agrado algunas herramientas de trabajo. -Muestra agrado y responsabilidad en la exposición de los temas asignados para consultar.	-Utilización responsable y adecuada de algunas herramientas tecnológicas. Implementación de las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar su aprendizaje sobre sistemas operativos, elaboración de diapositivas y medios de producción. -Exposición sobre el desarrollo tecnológico de artefactos relacionados con la salud, educación, vi vienda, transporte y juegos recreativos. Interpretación razonable de la factura de sus servicios públicos.

UNIDAD 2 INFORMÁTICA

GRADO 8 Y 9

PROCESADOR DE PALABRA - INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN (I)

COMPETENCIA

Manejar conceptos referentes a la programación de computadores así como representar a través de algoritmos y diagramas de flujo soluciones a problemas planteados.

SITUACION PROBLEMA	CONTENIDOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES	CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.	CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
Cómo integrar el procesador de texto en la vida diaria? Cómo presentar informes de trabajos escritos? Cómo aplicar las normas de ICONTEC en los trabajos escritos? Como realizar programaciones en el pc? Como realizar algoritmos?	Creación de diagramas, mapas y esquemas conceptuales (formas, SmartArt, cuadro de texto) Marcadores e Hipervínculos en un documento Usar encabezado y pie de página, notas al pie y al final Numeración y viñetas Crear escritos en columnas y con distintas alineaciones de texto. Insertar símbolos y caracteres especiales. Paginar documentos Tabla de contenido en un documentos Combinar correspondencia. La computadora (Concepto de computadora, hardware, software, programas Lenguaje de programación (concepto y tipos de lenguaje) Algoritmo y diagrama de flujo (concepto de algoritmo, diagrama de flujo, seudocódigo) Operaciones aritméticas (operadores, jerarquías, reglas para resolver expresiones aritméticas) Expresiones lógicas (operadores relacionales, operadores lógicos) Estructura y diseño de algoritmos y diagramas de flujo.	Diseña documentos en Word que incluyen diagramas, hipervínculos, encabezados, viñetas, paginación y tablas de contenido. Plantea y resuelve operaciones aritméticas y expresiones lógicas, teniendo en cuenta las normas establecidas y construye algoritmos y diagramas de flujo teniendo en cuenta secuencias lógicas para resolver los problemas planteados	- Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el tiempo acordado. Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra interés por superar sus dificultades.	Identifica las herramientas de la aplicación Word y reconoce los procedimientos que puede utilizar para diseñar diagramas, paginar documentos, insertar hipervínculos, encabezados, notas, viñetas, crear tablas de contenido y combinar correspondencia. Maneja los conceptos de computadora, software, programas, programación, datos, lenguajes, algoritmo, flujograma, seudocódigo, relacionados con la programación de computadores.

PERIODO: 3 TECNOLOGÍA – GRADOS 8 Y 9

Solución de problemas con tecnología

OBJETIVO:

Utilizar programas de Internet para reforzar y clarificar los conceptos aprendidos en todas las áreas, y su utilización para la solución de problemas específicos.

ESTÁNDAR

Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

COMPETENCIAS

• Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.

• Comparo distintas soluciones tecnológicas frente a un mismo problema según sus características, funcionamiento, costos y eficiencia.

• Detecto fallas en sistemas tecnológicos sencillos (mediante un proceso de prueba y descarte) y propongo soluciones.

• Reconozco que no hay soluciones perfectas, y que pueden existir varias soluciones a un mismo problema según los criterios utilizados y su ponderación.

• Considero aspectos relacionados con la seguridad, ergonomía, impacto en el medio ambiente y en la sociedad, en la solución de problemas.

•Propongo mejoras en las soluciones tecnológicas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico.

•Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre, donde parte de la información debe ser obtenida y parcialmente inferida.

• Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.

• Explico las características de los distintos procesos de transformación de los materiales y de obtención de las materias primas.

• Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos.

SITUACION PROBLEMA	CONTENIDOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES	CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.	CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
¿Qué conocimientos tecnolo- gicos utiliza el estudian te para resolver los proble mas que le impiden su paz interior ? ¿Por qué es tan importante hoy en día que las persones estemos conectadas con el Ciberes-pacio?	-Reconocer y mencionar productos tecnológicos identificando el (los) problema (s) que solucionan, y cuáles son las ventajas y desventajas de solucionar problemas utilizando la Tecnología. -Resolver problemas utilizando conocimientos tecnológicos, proponiendo estrategias aplicables en diferentes contextos, y evaluando las soluciones teniendo en cuenta restricciones, condiciones y especificaciones del problema planteado. -Identificar y mencionar situaciones en las que se evidencian los efectos sociales, económicos, culturales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología; y actuar, en consecuencia, de manera ética y responsable. -Manejo y limpieza de algunos artefactos tecnológicos caseros.	-Crear, utilizar y administrar adecuadamente espacios personales. -Utilización de herramientas para representación gráfica de elementos cotidianos. -Análisis del uso de productos contaminantes. -Ciclos de vida de algunos productos tecnológicos(celu lar).	-Muestra capacidad para relacionar contenidos. -Se le observa compromiso para el trabajo en equipo. -Se le observa voluntad para aportar en el trabajo colaborativo. -Respon sabilidad en la manipulación y manejo de herramientas y materiales a la hora de utilizarlos para construir maquetas. ,	-Utiliza eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias). -Identifica y formula problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología. -Identifica y compara ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnológicas sobre un mismo problema. -Realiza representaciones gráficas tridimensionales de sus ideas y diseños

UNIDAD 3. INFORMÁTICA

PRESENTACIONES MULTIMEDIA

HOJA DE CÁLCULO

COMPETENCIA

Hacer uso de la hoja de cálculo para la manipulación y organización de datos numéricos que le permitan realizar cálculos y resolver expresiones lógicas a

través de fórmulas y funciones.

SITUACION PROBLEMA	CONTENIDOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
O EJE TEMATICO	CONOCIMIEN TOS CONCEPTUA LES	CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.	CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
Como mejorar las exposiciones ¿ Como aplicar la hoja de cálculo a la vida real? Como presentar informes graficos? Como interpretar graficas y llevarlos a una presentación?	Repaso (insertar plantillas, textos, imágenes) Insertar elementos multimedia (sonidos, videos, narraciones) Crear gráficos y tablas en PowerPoint Formas y botones de acción Creación de diagramas, mapas y esquemas conceptuales Crear hipervínculos Animación de una presentación (efectos, personalizar, transición, sonidos) Convertir diapositivas en imágenes Que es una hoja de calculo (Excel) Ventana de Excel El área de trabajo de Excel (columnas, filas, celdas, rangos) Entrada de datos (insertar, modificar y borrar caracteres) Edición de la hoja de cálculo (seleccionar, insertar, borrar, mover, copiar celdas, filas y columnas) Formato de una hoja de cálculo (alto de fila y ancho de columna, formatos numéricos, alineación de celdas, bordes y sombreados) Libro de Excel, agregar y eliminar hojas Crear formulas (botón autosuma, formula para sumar, restar, multiplicar, dividir) Guardar, configurar e imprimir una hoja de cálculo. Crear gráficos estadísticos.	Diseña presentaciones en PowerPoint que incluyen imágenes, textos, sonidos, videos, hipervínculos, diagramas y animaciones, para la socialización de una idea o tema de exposición. Crea tablas en una hoja de Excel, modifica la estructura de las columnas, filas y celdas, aplica el formato y la alineación deseada, para ajustarla a las necesidades Realiza operaciones matemáticas con los datos ingresados en una hoja de cálculo usando fórmulas.	Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el tiempo acordado Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el tiempo acordado.	Identifica las herramientas de PowerPoint y reconoce los procedimientos para insertar imágenes, sonidos, videos, textos, hipervínculos y los correspondientes a la aplicación de animaciones en una presentación. Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft Excel, como los menús, las barras, el área de trabajo y las herramientas más utilizadas y sus funciones

PERIODO: 4 TECNOLOGÍA – GRADO 8 Y 9

Tecnología y sociedad

OBJETIVO:

Utilizar el Procesador de Texto y las herramientas de Aprendizaje para reforzar y clarificar los conceptos aprendidos en todas las áreas y desarrollar la competencia esperada para este nivel. Utilizar las herramientas tecnológicas como apoyo en la investigación, solución de problemas y representación gráfica de conceptos abstractos.

ESTÁNDAR

Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

COMPETENCIAS

• Analizo el costo ambiental de la sobreexplotación de los recursos naturales (agotamiento de las fuentes de agua potable y problema de las basuras).

• Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.

• Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales

en la producción e innovación tecnológica.

• Mantengo una actitud analítica y crítica con relación al uso de productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición final.

• Explico con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas.

• Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico.

• Ejerzo mi papel de ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos (transporte, ahorro de energía, etc.).

• Utilizo responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente.

• Explico el ciclo de vida de algunos productos tecnológicos y evalúo las consecuencias de su prolongación.

SITUACION PROBLEMA	CONTENIDOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONOCIMIENTOSCONCEPTUALES	CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.	CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
¿Cómo sabe el estudiante que los conceptos trabajados y desarrollados en clase han sido asimilados y hacen parte del aprendizaje significativo? ¿Cómo influye la tecnología en el cuidado del medio ambiente o en la destrucción del planeta?	El impacto de la tecnología sobre el medio ambiente. -Influencia de la tecnología en los procesos de producción e innovación tecnológica. -Problemas ecológicos en el municipio. -Investigación significativa en el campo de la salud, nutrición y medicina alternativa.	-Trabajo práctico aplicando los conceptos trabajados en clase articulando la tecnología y la informatica. -Trabajo de campo sobre el impacto ambiental en la sociedad y la cultura. -Elaboración de revistas, plegables, periódicos, pasacalles, etc. Aplicando conceptos desarrollados en tecnología	Muestra capacidad para relacionar contenidos. -Se le observa Compromiso y responsabilidadpara el trabajo en equipo. -Voluntad para colaborar en la construcción de espacios adecuados de aprendizaje. -Voluntad para aportar en el trabajo colaborativo. -Ejerce liderazgo en el dominio de grupo ante las exposiciones de los trabajos propuestos.	-Sigue instrucciones en la realización de los trabajos propuestos por el docente tanto en clase, como extra clase. -Articulación de los conceptos trabajados tanto en informática, como en tecnología. mediante soluciones prácticas a los problemas detectados en el entorno. -Muestra creatividad y recursividad en la elaboración y/o Construcción de trabajos prácticos.

UNIDAD 4. INFORMÁTICA GRADO 8 Y 9

PUBLICACIONES EN INTERNET

COMPETENCIA

Utilizar responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarse con otros en el mundo, asumir comportamientos responsables relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.

SITUACION PROBLEMA	CONTENIDOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES	CONOCIMIEN TO PROCEDIMEN TAL.	CONOCIMIENTO ACTITUDINAL
Como Poner en práctica el respeto por los demás y las buenas maneras en la red al realizar publicaciones en la web? Cómo usar las redes sociales responsablemente? Cómo participar en foros virtuales?	El blog (concepto, creación de blog, publicación de materiales en blog Los wiki (concepto, creación de wiki, publicación en wiki) Las redes sociales (concepto, utilidades, creación de grupos, discusiones y comentarios) Los foros (concepto, utilidades, participación) Publicación de documentos en la web (documentos en Word y PowerPoint Publicación de material multimedia en la web (publicación de videos	Crea espacios en la Web, tales como blogs, wikis, foros o grupos sociales, donde es capaz de compartir sus opiniones e ilustrarlas con imágenes o videos.		Identifica los medios a través de los cuales puede realizar publicaciones en Internet y conoce los procedimientos y normas que se deben tener en cuenta.

GRADO: 10 a 11º INTENSIDAD HORARIA: 2 horas semanales Tecnología 1 hora semanal de informática.

DOCENTE: Martha Cecilia Cataño Tecnología - Jorge E Jiménez D Informática

PERIODO: 1 TECNOLOGÍA

NATURALEZA DE LA TECNOLOGÍA

OBJETIVO:

Utilizar las funciones avanzadas del Procesador de Texto y las herramientas de Excel para reforzar y clarificar los conceptos aprendidos en Ciencias Naturales y las matemáticas. Utilizar las Presentaciones Multimedia de manera efectiva para comunicar los resultados de una investigación.

ESTANDAR

Doy cuenta de la relación entre la tecnología y sus manifestaciones sociales y culturales.

COMPETENCIAS

§ Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.

§ Describo cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos.

§ Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos de transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades.

§ Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica y las matemáticas.

§ Analizo sistemas de control basados en realimentación en artefactos y procesos, y explico su funcionamiento y efecto.

§ Argumento con ejemplos la importancia de la medición en la vida cotidiana y el papel que juega la metrología en los procesos tecnológicos.

§ Explico con ejemplos la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.

SITUACION PROBLEMA	CONTENIDOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES	CONOCIMIEN TO PROCEDIMEN TAL.	CONOCIMIENTO ACTITUDINAL
¿Cómo aplico adecuadamente las tecnologías de la información y la comunica ción? ¿Cómo presentar trabajos y exposiciones significa tivas? ¿Cómo aplico, formulas, tablas y graficas para mostrar resultados? ¿Cómo transver salizar las tics hacia las demás áreas del conocimi ento?	Cambios estructurales. -El avance de la tecnología basada en objetivos(la robotica educativa). -Transferencia de tecnología exitosa y no exitosa. -Realimentación y sistemas de control. - Las nuevas tecnologías y la metrología	-Identifica la finalidad de los cambios estructurales en una empresa. -Reconocimiento de los aciertos y desaciertos en la utilización de algunos dispositivos informáticos y aparatos tecnológicos. -Comparte la información que tiene acerca de la finalidad de los sistemas de metrología en la salud, electricidad, humedad, entre otros.	-Utiliza adecuada-mente los diferentes dispositivos informáticos para complementar su aprendizaje. -Asume con responsabilidad el trabajo en equipo. -Muestra que asimila la función que cumplen los sistemas de control en una organización.	-Identificación de Los efectos que surgen de los cambios estructurales en las organizaciones o empresas. -Muestra manejo de los procesos de innovación de manera globalizada. -Clasificación de los diferentes tipos de metrología aplicados a las nuevas tecnologías. -Clasificaciones de los diferentes sistemas de control en algunos artefactos tecnológicos.

GRADO 10 Y 11 INFORMÁTICA

PERIODO 1

COMPETENCIA:

Identifico las normas de comportamiento en la sala de informática, como también los valores éticos.

Organiza sus trabajos en el cuaderno virtual, y complementa los temas no vistos en grados anteriores.

Identifica las redes inalámbricas y las formas de compartir información y su conectividad en internet.

SITUACION PROBLEMA	CONTENIDOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES	CONOCIMIEN TO PROCEDIMEN TAL.	CONOCIMIENTO ACTITUDINAL
¿Cómo aplico adecuadamente las tecnologías de la información y la comunica ción? ¿Cómo presentar trabajos y exposiciones significa tivas? ¿Cómo aplico, formulas, tablas y graficas para mostrar resultados? ¿Cómo transver salizar las tics hacia las demás áreas del conocimi ento?	-Reglamento para la sala de informática. Valores del área Diagnóstico del área de informática. Nivelación de conceptos y trabajos prácticos. Creación del blog y el cuaderno virtual. -Presentación, plan de área mediante el blog. -Actuali zaciones de sistemas operativos. Manejo de la red alambrica e inalámbrica. -Comple mentación de trabajos en Word, Excel y PowerPoint -Excel 2. La hoja de cálculo. Elementos, gráficos y tablas. -Graficas en Excel. Investigación, graficas e interpretación. -Tipos de gráficos. Barras, circular, línea, de Área. -Aplicaciones matemáticas en Excel. Graficas Integración del proyecto democracia(personero y contralor estudiantil) Publicación de preguntas y lecturas de la cartelera de informática. Transversalización y noticas de informática.	-Trabajos en Word y PowerPoint, socialización Trabajos en Word y PowerPoint, socialización -Exposición del trabajo partes de la PC. Presenta graficas en Excel y configuración de pagina.	-Realiza investigaciones sobre los sistemas operativos y los socializa. -Utiliza adecuadamente las técnicas de la comunicación y la información para complementar su aprendizaje	-Valora los avances técnicos que han tenido la máquina de escribir y el computador a través de la historia de la humanidad -Elabora párrafos apoyándose en las técnicas básicas aprendidas. -Realiza investigaciones en internet y expone sus trabajos en presentaciones con las respectivas técnicas. -Elabora gráficos en la hoja de cálculo, partiendo de unos datos procesados. -Aplica fórmulas y funciones en la elaboración de hojas de cálculos.

PERIODO: 2 TECNOLOGÍA – GRADO 10 Y 11

APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA

OBJETIVO:

Utilizar las Presentaciones Multimedia para mejorar el aprendizaje en todas las áreas y enriquecer sus exposiciones.

ESTÁNDAR

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

COMPETENCIAS

§ Diseño y aplico planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana.

§ Investigo y documento algunos procesos de producción y manufactura de productos.

§ Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de información y la comunicación de ideas.

§ Actúo teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección en ambientes de trabajo y de producción.

§ Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas, esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos.

§ Utilizo herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad.

§ Trabajo en equipo en la realización de proyectos tecnológicos, involucrando herramientas tecnológicas de comunicación.

§ Selecciono y utilizo según los requerimientos instrumentos tecnológicos para medir, interpreto los resultados, los analizo y estimo el error en estas medidas.

§ Integro componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones.

SITUACION PROBLEMA	CONTENIDOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES	CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.	CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
	-Plan sistemático de mantenimiento preventivo y correctivo. Cadena de valor de un producto. -Producción y manufactura. -Manual de instrucción. -Aplicación de la DOFA. , como instrumento de evaluación y seguimiento a una tarea específica.	-Clasificación del tipo de mantenimiento a aplicar en un momento dado. -Reconocimiento y descripción de las etapas por las que pasa el proceso de fabricación de un producto o la prestación de un servicio. -Aplicación de instrumento para medir resultados y hace sus respectivos análisis.	-Muestra interés por saber realmente como se analizan resultados y los instrumentos para medirlos. -Muestra agrado para trabajar en grupo. -Hace responsable mente los trabajos asignados.	Reconocimiento de la funcionalidad que tienen los planes sistemáticos de mantenimiento Correctivo y preventivo. -Utilización responsable de las tecnologías de la información y comunicación para ampliar su aprendizaje. .-Explicación sobre la importancia de leer atentamente un manual de instrucción antes de manipular el artefacto.

PERIODO INFORMAÁTICA - GRADO 10 Y 11

REDES DE COMPUTADORES

COMPETENCIA

Conocer la estructura que constituyen las redes de computadores y los procedimientos para comprobar su funcionalidad y para compartir recursos a través de éstas.

Identificar las pruebas, los tipos de preguntas en las pruebas saber.

SITUACION PROBLEMA	CONTENIDOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES	CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.	CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
¿Cómo comparto mis investigaciones y conocimientos con otras personas usando el internet? ¿Qué conocimientos debo manejar para subir información a la red?	Asiste regularmente a clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra interés por superar sus dificultades Funciones trigonométrica. Función seno, coseno, tangente, secante, cosecante te y cotangente. Preparación a la evaluación de funciones trigonométricas. Evaluación de las funciones trigonométricas. Camino a la universidad. La carrera que voy a estudiar. (Primera y segunda opción). La entrevista laboral y la entrevista de la universidad. Preparación a las pruebas (SABER 11) El ICFES. Tipos de preguntas. Lo que se evalúa. Las competencias. Técnicas para presentar pruebas. Tipos de pruebas. Manejo de la plataforma del ICFES. Inscripción y análisis de resultados del año anterior. Integración proyectos liceo. Noticias tecnológicas y de informática.	Realiza el montaje de un cable de par trenzado utilizando los materiales y herramientas adecuadas, para conectar en red dos o más computadores y compartir recursos entre los equipos. Aclaración de dudas e inquietudes sobre la aplicabilidad de los conceptos matemáticos a la hoja de cálculo. Repasa conceptos básicos de Excel tales como: tabulación de datos, insertar fórmulas, funciones, aplicar autofiltro y dar formato a celdas. Elabora hojas de cálculo liquidando nóminas, facturas y recibos Trabajo unido con sicoorientación sobre lo que cada alumno quiere estudiar y como presentar las entrevistas de trabajo y de estudio. Presentación de videos y charla con el profesor y el sicoorientador. Explicaciones por parte de profesor utilizando la plataforma del ICFES y material digitalizado.	Muestra actitud positiva en realización, presentación y socialización de los trabajos en Excel. Presentación de trabajos en PowerPoint y socialización en el grupo. Presentación de encuestas y resultados en cada uno de los grupos. Trabajos en el PC y solución de talleres fotocopiados y material didáctico. Exposiciones en PowerPoint por parte del profesor.	Identifica los elementos que constituyen una red de computadores, así como los tipos de redes y sus topologías. Aplicación los conceptos matemáticos en Excel. Presentación de los trabajos en Word y PowerPoint sobre las funciones trigonométricas. Socialización en grupos de carreras a estudiar. Solución de pruebas de estado y pruebas digitalizadas. .

PERIODO: 3 TECNOLOGÍA - GRADO 10 Y 11

Solución de problemas con tecnología

OBJETIVO:

Utilizar las herramientas tecnológicas como apoyo en la investigación y solución de problemas de información.

ESTÁNDAR

Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

COMPETENCIAS

Evalúo y selecciono con argumentos, mis propuestas y decisiones en torno a un diseño.

• Identifico cuál es el problema o necesidad que originó el desarrollo de una tecnología, artefacto o sistema tecnológico.

• Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño, utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar su cumplimiento.

• Detecto, describo y formulo hipótesis sobre fallas en sistemas tecnológicos sencillos (siguiendo un proceso de prueba y descarte) y propongo estrategias para repararlas.

• Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades.

• Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología.

• Optimizo soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, y argumento los criterios y la ponderación de los factores utilizados.

• Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre.

• Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.

• Propongo y evalúo el uso de tecnología para mejorar la productividad en la pequeña empresa.

• Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas.

SITUACION PROBLEMA	CONTENIDOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES	CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.	CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
	-Analisis de situaciones para identificar problemas y aportar soluciones tecnológicas. -definición y construcción de operadores -elaboración de productos elaborando su ficha tecina y demás. -El diseño y su aplicación a la tecnología.	-Reconocimiento de las técnicas y condiciones higiénicas para procesar cualquier producto. -Identificación de las clase de operadores y los elementos básicos para su construcción. -Identifica las clases de diseño y reconoce su importancia para el avance de la tecnología.	-Desarrolla actividades a su ritmo de trabajo. -Aprende de los compañeros los conceptos trabajados en clase sobre tecnología. -Muestra interés en el desarrollo de los temas trabajados en clase.	-Exposición de trabajos asignados en el momento oportuno. -utilización responsable y autónoma de las herramientas informáticas para ampliar su aprendizaje. -utilización de herramientas y materiales en la elaboración de los trabajos prácticos. Identificación y definición de las clases de diseño.

GRADO 10 Y 11

PERIODO: 3 INFORMÁTICA

HOJA DE CÁLCULO – Diseño de pagina web

COMPETENCIA

Hacer uso de la hoja de cálculo para la manipulación y organización de datos numéricos que le permitan realizar cálculos y resolver expresiones lógicas a través de fórmulas y funciones, así como representarlos a través de gráficos estadísticos.

Utilizar de manera creativa el programa Dreamweaver en el diseño y administración de sitios web.

SITUACION PROBLEMA	CONTENIDOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES	CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.	CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
¿Qué conocimientos debo manejar para subir información a la red? ¿Cómo compartir información en la red? ¿Cómo crear y publicar una página web? ¿Cómo utilizar la plataforma del SENA para realizar cursos virtuales? ¿Cómo utilizar el internet para desarrollar cursos y continuar mi aprendizaje?	Creación del blog Insertar videos, imágenes, textos en el blog. Registro www.box.net y creación de carpetas para subir documentos al blog. Descripción general y aplicación de formulas en Excel Funciones en Excel (definición, tipos de funciones, como insertar funciones Gráficos estadísticos. Filtros. Integración ciencias naturales. Laboratorios de física en Excel. PÁGINA WEB - Características de una página Web - Aspectos a tener en cuenta para elaborar una página Web - Manejo de páginas web con FrontPage o drinwiber	Elaboración de blog por cada uno de los estudiantes aplicando los conocimientos adquiridos. Crear carpetas y subir a los blog todo tipo de documento. Emplea la función SI anidada, para resolver problema que requieran del cumplimiento de condiciones lógicas. Utiliza las funciones en Excel para realizar cálculos estadísticos de manera rápida. - Crea gráficos estadísticos en Excel para representar y comparar cantidades numéricas. Realizar estudios e investigaciones en internet manejando su propio ritmo de trabajo. Realizar un curso virtual con el SENA con páginas web en drinwiber.	Utiliza correctamente el blog como herramienta de información y comunicación. Comparto información y hago comentarios sobre determinados temas en los blogs de mis compañeros. Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el tiempo acordado. Muestra los avances del curso realizado en internet y el SENA. Desarrolla actividades a su ritmo de trabajo.	Identificación de los elementos para la creación de un blog y una página web. Presentación de todos sus trabajos en el blog. Crea blog en la institución para mejorar la información y recolección de evidencias de trabajos. - Identifica los componentes que contiene una función y la manera como se insertan en una hoja de cálculo. Socialización de los cursos realizados a sus compañeros. Presenta trabajos prácticos de los cursos realizados.

PERIODO: 4 TECNOLOGÍA - GRADO 10 Y 11

Tecnología y sociedad

OBJETIVO:

Desarrollar habilidades para resolver pruebas de estado y mejorar la calidad de de la educación en nuestra institución.

ESTÁNDAR

Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

COMPETENCIAS

Discuto sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos, incluida la biotecnología en la medicina, la agricultura y la industria.

• Analizo y describo factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad, el control de la natalidad, la prevención de enfermedades transmitidas sexualmente y las terapias reproductivas.

• Participo en discusiones relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre la salud; tomo postura y argumento mis intervenciones.

• Evalúo los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos, teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y las comunidades implicadas.

• Analizo el potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la producción tecnológica en diferentes contextos.

• Analizo proyectos tecnológicos en desarrollo y debato en mi comunidad, el impacto de su posible implementación.

• Identifico e indago sobre los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de la

Implementación o el retiro de bienes y servicios tecnológicos.

•Propongo acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo.

• Tomo decisiones relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología y comunico los criterios básicos que utilicé o las razones que me condujeron a tomarlas.

• Diseño y desarrollo estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos y los de mi comunidad. (Campañas de promoción y divulgación de derechos humanos, de la juventud).

• Evalúo las implicaciones para la sociedad de la protección a la propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilización de la tecnología.

• Identifico necesidades y potencialidades del país para lograr su desarrollo científico y tecnológico.

SITUACION PROBLEMA	CONTENIDOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES	CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.	CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
¿Cómo mostrar sus alcances tecnológicos y académicos? ¿Cómo presentar trabajos de investigación?	. -Problemas del entorno que impiden el desarrollo científico y tecnológico del municipio. -Camino a la universidad. -flujo gramas. .La tecnología y la contaminación ambiental	-Identificación de algunos problemas propios del entorno relacionados con la tecnología, medio ambiente y la cultura. Motivación al estudiante hacia la exploración sobre qué estudiar y los lugares a los cuales puedes acceder para recibir tu preparación profesional. -Identificar todos los procesos,procedimientos y actividades por las pasa un producto desde su inicio hasta la entrega al cliente.	Socialización de los trabajos asignados para trabajar en grupo. -Asimila con responsabilidad y ética los problemas que puede generar a nuestro medio ambiente el mal uso de los recursos renovables y no renovables. -Propone soluciones alcanzables ante el deterioro del medio ambiente. -Hace uso responsable de las fuentes de información para conocer acerca de lo que desea estudiar.	-Muestra ejemplos claros que maneja conceptos relacionados con el flujo grama en la fabricación de X producto. -Identificación de problemas generados en el entorno por causa de la contaminación ambiental ocasionada por la fabricación de artefactos tecnológicos o reducción de espacios. - Identificación de las fuentes de información para saber que estudiar y donde estudiar (las posibles universidades o centros de educación superior). -Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para ampliar su aprendizaje.

PERIODO: 4 INFORMÁTICA

GRADO 10 Y 11

UNIDAD 4. GESTIÓN DE BASE DE DATOS EN ACCESS

COMPETENCIA

Administrar bases de datos utilizando la herramienta Access, de acuerdo a los parámetros técnicos y especificaciones que sean solicitados.

SITUACION PROBLEMA	CONTENIDOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES	CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.	CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
¿Cómo mostrar sus alcances tecnológicos y académicos? ¿Cómo presentar trabajos de investigación? ¿Cómo crear una base de datos y que aplicaciones tiene en la vida practica?	Presentación de trabajos prácticos con los blog y las páginas web. Proyectos tecnológicos. tecnológicos Estructura y diseño de un algoritmo Bases de datos. Microsoft Access. Que es una base de datos. Elementos básicos de Access. Consultas formularios e informes. Aplicaciones prácticas. Generalidades, creación de una base de datos, menus y herramientas Armar las tablas (escoger opción para crearla, crear campos, tipo de datos, insertar mas campos)	Discusiones te temas dados por el profesor utilizando los blog. Elaboración de trabajos en grupos de estudio. Construye algoritmos haciendo uso de las estructuras selectivas: si-entonces, si- entonces-sino, si anidadas, si múltiples. Pone en práctica los procedimientos para crear una base de datos, diseñar tablas para organizar la información en ellas y diseñar formularios de entrada de datos. - Crea bases de datos con varias tablas relacionadas manteniendo la integridad referencial. Explicaciones por parte del profesor y complementación en internet. Solución de talleres prácticos.	Socialización de los respectivos trabajos. Exposición de proyectos tecnológicos. Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el tiempo acordado. Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades académicas asignadas en el tiempo acordado. Socialización de proyectos de clase.	Muestra los alcances de sus propios estudios. Identifica los elementos que hacen parte de las operaciones aritméticas y de las expresiones lógicas y las jerarquías y reglas que se tienen en cuenta para resolverlas. Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft Access, como los menús, las barras, el área de trabajo y las herramientas más utilizadas y sus funciones.Utiliza las herramientas informáticas para la creación de una base de datos

NUESTRAS CLASES DE INFORMÁTICA 2013

Páginas

domingo, 16 de junio de 2013

PLAN DE MEJORAMIENTO GRADO 6

lunes, 3 de junio de 2013

jueves, 7 de febrero de 2013

PARA TODOS LOS GRADOS

TODO UN ÉXITO , PENSANDO SIEMPRE EN EL MEJORAMIENTO.

domingo, 3 de febrero de 2013

"2019", El Futuro Según Microsoft

Computadora Holográfica Portátil

LA TECNOLOGIA DEL FUTURO

martes, 29 de enero de 2013

EJEMPLO

domingo, 27 de enero de 2013

PLAN DE AREA 2013. MODIFICACIONES

¿Cómo influye la tecnología en el cuidado del medio ambiente o en la destrucción del planeta?

Datos personales